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标题: 春日邀课，教育盛情——浙江师范大学附属学校2021年“春日邀课” 暨“笕实内生课堂”展示活动 [打印本页]

作者: 我心不变 时间: 2021-4-6 10:51
标题: 春日邀课，教育盛情——浙江师范大学附属学校2021年“春日邀课” 暨“笕实内生课堂”展示活动
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                  春日邀课，教育盛情
——浙江师范大学附属学校2021年“春日邀课”
暨“笕实内生课堂”展示活动

一场春雨绿芜发，一场春事璨如华。旖旎春时，四月一日，在笕实，正起一场关于教育盛事——“春日邀课”暨“笕实内生课堂”展示活动，共邀三十多所学校，百余教育同仁，晒课十五节，围绕“培养认知能力，促进思维发展，激发创新意识”主题，共商共论高质育人之良策，铸力推进提质强校工程，探索课堂变革要义。

一、启幕明义，话高质内生
浙江师范大学教师教育学院领导讲
【浙江师范大学教师教育学院院长周跃良】
合作办学关键词、核心词：“高质量育人”
课堂教学评比一直是我们联盟中受欢迎的传统活动。我们与华东师范大学基础教育研究所共同成立、发起了浙江师范大学高质量育人综合改进研究中心。今年的赛制活动紧紧围绕着“高质量育人”开展相关的研讨、课堂研究、广泛的调研活动，从量到质又有了一个新的飞跃。“高质量育人”将会成为我们联盟学校合作办学的关键词、核心词，也是我们大家共同努力的方向。“高质量育人”中心成立后也形成了广泛影响，为全面贯彻党的十九届五中全会提出的高质量发展理念，对教育内部的变革，希望附属学校、参与的联盟、进一步明确高质量育人的内涵，明确发展道路。笕桥实验中学长期以来坚持的“内生课堂”非常契合高质量育人理念，能够给今天在座的联盟学校和老师们带来启迪。
江干区教育局领导致辞
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【江干区教育局党委书记、局长徐晖】
共同提升区域教育品质，办好新时代人民满意的教育！
江干区与浙江师范大学、华东师范大学基础教育改革与发展研究所、杭州师范大学等高校科研院共同打造了独具江干特色的教育 “新共同体”区域范式，实现了全区教育事业的优质均衡发展。为推进党的十九届五中全会在“十四五”规划中的建议，专家提出了经济社会发展必须遵循的五个原则之一“坚持系统观念”。今天，高质量育人综合改进研究中心 “秘书处” 、 “杭州基地”和第一批 “实验学校”将在这里授牌，以此为起点和契机，大家共同探索研究高质量育人的核心要素和综合改进的内在机制，形成系统推进多维路径，构建高质量发展多元样态。
课堂变革是高质量育人综合改进的关键抓手，是教学改革的主要阵地。在此次 “春季邀课”活动中，期待大家能够充分汲取前沿理论、分享交流实践经验、碰撞激发智慧的火花。
授牌仪式

周跃良院长、钟旭良副局长为 高质量育人综合改进实验区授牌
费蔚女士、俞晓东先生、李云星先生、王世美先生为 高质量育人综合改进实验学校授牌
周跃良院长为 高质量育人综合改进研究中心——杭州基地授牌
李云星博士为 高质量育人综合改进中心秘书处授牌
发布仪式
浙江师范大学教师教育学院、浙江师范大学附属杭州笕桥实验中学联合发布“面向新时代课堂变革的内生主张”
【浙师大附属笕桥实验中学高琼校长】
踔厉风发，提质育人：“以改革张本，刷新教育一方天地；凭课堂立根，成就师生幸福未来。。
一个人的教育主张是一个人的价值观，一所学校的课堂主张便是这所学校的教育观。“内生课堂”就是我们十二年教学变革的实践成果；是历经“治教学、治学习、治生态、治系统”四个阶段不懈探索。全力打造的高质量育人“笕实范式”是在生态文化理念引领下，激活内在动机，回应内心困惑，满足内心需求，优化认知结构，通过自主、自治、自觉的学习活动，让学生学会学习，享受学习，促进师生生命成长的教学样态。
内生主张课堂价值主张是“让课堂充满内生动力”；过程主张是“让学习实现自主高阶”；评价主张是“让评价指向生命增值”；生态主张是“让课程服务生态治理”。

二、晒课共评，探课堂新潮
优质的课堂传递先进的教育理念，思维的碰撞激发更为出彩的育人理念。推动课堂变革，激活学生，将提质强校的着眼点聚焦于“课堂”，通过晒课与评课方式，共同探索课堂变革之路。

（一）联盟邀课研讨

语文专场
浙师大附属嘉善实验学校的赵峥桢老师执教的《社戏》，
上课内容为来自永康中学的吴何舒老师执教的《带上她的眼睛》，
武义县武阳中学的韩凌云老师执教的《伟大的悲剧》。
点评专家：浙江师范大学教师教育学院的杨继利老师

数学专场
浙师大附属嘉善实验学校陈世文老师执教的《二次函数的最值》
上浙师大附属杭州笕桥实验中学蔡李丹老师执教的《三角形的中位线》
浙师大附属秀洲实验学校秦川老师执教的《矩形》。
点评专家：浙江省教育厅研究室原数学教研员许芬英老师
英语专场
浙师大附属芦江书院杨臻宇老师
浙师大附属秀洲实验学校徐明珠老师
高照实验中学张丽芳老师
点评专家：浙江师范大学外国语学院的应建芬教授

科学专场
浙师大附属芦江书院吴佳林老师执教的《模型与符号》，
永康中学的邵正老师执教的《平衡与失衡》
武义县实验中学应晓老师执教的《力的存在》。
点评专家：浙江师范大学教师教育学院的谢群教授
（二）内生课堂展示
笕实的内生课堂是杭州初中课堂新模式的重要方向标，是对课堂变革的探求。笕实内生课堂由九年级语文学科胡鹏洋老师《漫步在字里行间》、八年级社会学科方杨辉老师《第二次工业革命》和九年级物理学科韩晴老师《摩擦力中考复习》共同展现。

点评专家：
浙江省特级教师/浙派名师陈红
浙江省教坛新秀、西湖区首席教师、西湖区一层次学科带头人、杭州市保俶塔实验学校教科室主任杨曙
江干区教育发展研究院历史与社会、道德与法制学科教研员、江干区名师徐红
如何在课堂教学中培养学生的认知能力，从浅表走向深度，如何促进学生思维发展，从低阶走向高阶，如何激发创新意识，从标准复制走向创新创造是我们本次活动的主题。专家老师们点评纷呈妙象的内生课堂，用长期积累的实践经验，为新生代课堂提供了全新的观念和思想。
费蔚女士和李云星先生为参加邀课和内生课堂展示的教师们及团队颁发证书

专家有言，论教育前路
省特级教师、正高级教师、教育学博士，高中物理课标修订组核心成员，义务教育科学课标修订组核心成员，杭州市基础教育研究室原主任曹宝龙
就教育活动培养学生哪些素养、如何分层次培养学生的素养、教育改革的关键是什么等问题展开了关于教育改革的理解论述。

华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长，教育部长江学者特聘教授李政涛
通过视频方式与老师们分享，五育融合是一种融通、关联，背后也是一种思维方式，是知与行的融通，找到融合路径和范式，比如一育为引领，融汇各育，如教材融合式等，让五育融合真正的落地进课堂。

课堂精彩瞬间
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春日宴，笕实一邀众人往；繁花盛，教育一事话共情。一场”春日邀课“之行，展现了笕实执着探索的内生课堂，也聚集了一批有情怀且积极创新变革的教育者，共谋提质强校之策，乘势而为，美好教育，以待我们起笔共书。


文稿:叶雪洁肖金波王琛静
编辑：袁许涔
审核:王琛静王海兵

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